GRADO SUPERIOR EN TÉCNICO
EN EDUCACIÓN INFANTIL

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HORAS LECTIVAS

2.000 h.

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Modalidad

A distancia.

En el año 2006 se aprobó la ley orgánica 2/2006 de Educación, conocida como LOE, que se está implantando de forma gradual en nuestra sociedad. En ella se incluye la escolarización de niños de 0 a 6 años. Como consecuencia de esta novedad, los centros escolares y guarderías se ven en la necesidad de incorporar profesionales cualificados, siendo el Técnico Superior en Educación Infantil uno de los profesionales más demandados en la actualidad.

Los educadores infantiles no sólo deben planificar, desarrollar y evaluar los programas educativos, sino que, deben comprometerse a usar todos los recursos didácticos que estén a su alcance para promover y favorecer el desarrollo y aprendizaje de los niños y niñas.

Con nuestro programa formativo te prepararás para trabajar en guarderías, ludotecas, centros infantiles, entre otros, tendrás la formación necesaria para conocer las distintas fases de desarrollo del niño: desarrollo físico, afectivo, social, sexual, sensorial, cognitivo, motor, psicológico y desarrollo del lenguaje.

También aprenderá aspectos relacionados con la alimentación, higiene, enfermedades, accidentes y, en general, todo lo necesario para que puedas trabajar como Técnico en Educación Infantil de manera eficaz. Además tendrás los conocimientos para presentarte a las pruebas libres para obtener el título oficial de Formación Profesional de Técnico Superior en Educación Infantil.

OBJETIVOS DEL GRADO SUPERIOR de técnico EN EDUCACION INFANTIL

  1. Identificar y concretar los elementos de la programación, relacionándolos con las características del grupo y del contexto para programar la intervención educativa y de atención social a la infancia.
  2. Identificar y seleccionar los recursos didácticos, describiendo sus características y aplicaciones para organizarlos de acuerdo con la actividad y los destinatarios.
  3. Seleccionar y aplicar recursos y estrategias metodológicas, relacionándolos con las características de los niños y niñas, en el contexto para realizar las actividades programadas.
  4. Identificar y evaluar su contribución a los objetivos de la Institución, valorando su actividad profesional para la consecución de los mismos.
  5. Seleccionar y aplicar dinámicas de comunicación y participación, analizando las variables del contexto y siguiendo el procedimiento, establecido y las estrategias de intervención con las familias.
  6. Identificar necesidades de los niños y niñas, así como de las familias, que requieran la participación de otros profesionales o servicios, concretando los recursos de diagnóstico y de actuación, para dar una respuesta adecuada.

Destinatarios

Acceso vía exámen:
-Superar la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior.

Acceso directo:
-Estar en posesión del Título de Bachiller.
-Haber superado segundo de cualquier modalidad de Bachillerato.
-Ser Técnico Superior, Técnico Especialista o equivalente .
-Haber superado el Curso de Orientación Universitaria (COU).
-Estar en posesión de cualquier Titulación Universitaria o equivalente.

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DIPLOMA

Enseñanza de carácter no reglado. En los títulos oficiales de formación profesional, la labor de CEP CERVANTES es meramente preparatoria para el examen de Prueba Libre conducente a la titulación de formación profesional de Grado Superior de Técnico Superior en Educación Infantil. Una vez superada esta prueba obtendrá la titulación oficial expedida por el Ministerio de Educación y Ciencia.

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MATERIAL DIDÁCTICO

Los materiales educativos han sido elaborados por especialistas. Además, se preocupan por tener actualizados los contenidos. El alumno dispone de un importante valor añadido: los Materiales Complementarios, que podrá descargarse desde el Campus on-line enlazando desde la página web. Así, el alumno dispondrá de 12 libros de estudio además del aula virtual con ejercicios.

salidas profesionales del técnico SUPERIOR EN EDUCACIÓN INFANTIL

  1. Educador o educadora infantil en primer ciclo de educación infantil.
  2. Educador o educadora en instituciones y/o en programas específicos de trabajo con menores (0-6 años) en situación de riesgo social.
  3. Educador o educadora en programas o actividades de ocio y tiempo libre infantil con menores de 0 a 6 años: ludotecas, casas de cultura, bibliotecas, centros educativos, centros de ocio, granjas escuela, etc.

METODOLOGÍA

La modalidad de este curso es a distancia. El alumno dispone del material didáctico del curso y un aula virtual para hacer ejercicios, descargar material adicional y contactar con el tutor. También se pone a disposición del alumno un número de numeración fija para que pueda contactar con el centro.

El período de formación para la superación del curso es de dos años desde la fecha de inscripción en éste. En cuanto a la metodología aplicada, los cursos se estructuran en áreas o asignaturas y cada una, a su vez, se divide en Unidades Didácticas o contenido teórico-práctico del curso.

Cada lección tiene unos ejercicios en el aula virtual los cuales deberá realizar el alumno según vaya estudiando y mandárselos al tutor para que los corrija.

PROFESORADO

El equipo docente está compuesto por profesionales reconocidos en su ámbito, que ejercen activamente en las materias que imparten, por lo tanto, especialistas en las mismas; de tal modo que el alumno siempre mantendrá una conexión entre los planteamientos teóricos y la práctica profesional.

El alumno dispone de un tutor responsable y especialista en el área correspondiente al curso en el que se ha matriculado, para atenderle y para solucionar todas las dudas que puedan surgir.

Los tutores que imparten la formación del ciclo Técnico Superior en Educación Infantil son Licenciados en Pedagogía.

Además, el tutor cuenta con otros tutores auxiliares pertenecientes a otras áreas de apoyo, como la psicología, la pedagogía, el derecho o la medicina. El alumno también contará con el apoyo de un pedagogo especialista en formación a distancia, para reforzar su proceso de aprendizaje, quien podrá ayudarle a resolver cualquier cuestión relacionada con esta modalidad de estudio.

PROGRAMA DE ESTUDIO

MÓDULO 1: DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN INFANTIL. Tema 1. Análisis del contexto educativo. Tema 2. Diseño de la intervención educativa. Tema 3. Determinación de la intervención educativa. Tema 4. Planificación de la intervención educativa. Tema 5. Organización de la implantación educativa. Tema 6. Diseño de la evaluación educativa.

MÓDULO 2: AUTONOMÍA PERSONAL Y SALUD INFANTIL. Tema 1. Educación para la salud. Tema 2. Crecimiento y desarrollo de 0 a 6 años. Tema 3. La alimentación: necesidades básicas. Tema 4. Necesidades de actividad-descanso. Tema 5. La higiene. Hábitos de autonomía personal y social. Tema 6. Enfermedades y accidentes infantiles.

MÓDULO 3: EL JUEGO INFANTIL Y SU METODOLOGÍA. Tema 1. Determinación del modelo lúdico en la intervención educativa. Tema 2. Planificación de proyectos de intervención lúdico-recreativos. Tema 3. Determinación de recursos lúdicos. Implementación y evaluación de actividades lúdicas.

MÓDULO 4: EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN. Tema 1. Estrategias y actividades favorecedoras del desarrollo de expresión y comunicación. Tema 2. Recursos de expresión y comunicación. Tema 3. Estrategias y actividades favorecedoras del desarrollo de expresión Tema 4. Estrategias y actividades favorecedoras del desarrollo de expresión plástica, gráfica, rítmico-musical, lógico-matemática y corporal. Tema 5. Evaluación del proceso.

MÓDULO 5: DESARROLLO COGNITIVO Y MOTOR. Tema 1. Planificación de estrategias, actividades y recursos de intervención en el ámbito sensorial. Tema 2. Planificación de estrategias, actividades y recursos de intervención en el ámbito motor. Tema 3. Planificación de estrategias, actividades y recursos de intervención en el ámbito cognitivo. Tema 4. Planificación de estrategias, actividades y recursos de intervención psicomotrices. Tema 5. Implementación de actividades de intervención en el ámbito sensorial, motor, cognitivo y psicomotor. Tema 6. Evaluación del proceso y el resultado en el ámbito sensorial, motor, cognitivo y psicomotor.

MÓDULO 6: DESARROLLO SOCIO AFECTIVO. Tema 1. Planificación de la intervención en el desarrollo afectivo. Tema 2. Planificación de la intervención en el desarrollo social. Tema 3. Planificación de la intervención en el desarrollo en valores. Tema 4. Planificación de la intervención en el desarrollo sexual. Tema 5. Programación de estrategias en los trastornos de conducta y conflictos más frecuentes. Tema 6. Implementación de intervenciones en el ámbito socioafectivo. Tema 7. Evaluación de la intervención en el ámbito socioafectivo.

MÓDULO 7: HABILIDADES SOCIALES. Tema 1. Implementación de estrategias y técnicas que favorezcan la relación Tema 2. Dinamización del trabajo en grupo. Tema 3. Conducción de reuniones. Tema 4. Implementación de estrategias de gestión de conflictos. Tema 5. Evaluación de la competencia social.

MÓDULO 8: INTERVENCIÓN CON FAMILIAS Y ATENCIÓN A MENORES EN RIESGO SOCIAL. Tema 1. Planificación de programas y actividades de intervención socioeducativa con menores y familias. Tema 2. Implementación de programas y actividades de intervención socioeducativa con menores. Tema 3. Implementación de programas, actividades y estrategias de intervención con familias. Tema 4. Evaluación de la intervención socioeducativa con menores. Tema 5. Evaluación de la intervención con familias. Proyecto de atención a la infancia.

MÓDULO 9: PRIMEROS AUXILIOS. Tema 1. Valoración inicial de la asistencia en urgencias. Tema 2. Aplicación de técnicas de soporte vital. Tema 3. Aplicación de procedimientos de inmovilización y movilización. Tema 4. Aplicación de técnicas de apoyo psicológico y de autocontrol.

MÓDULO 10: FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL. Tema 1. La integración en el mercado laboral. Tema 2. El derecho laboral y el contrato de trabajo. Tema 3. La jornada de trabajo y el salario. Tema 4. Seguridad social y desempleo. Tema 5. La participación de los trabajadores en la empresa. Tema 6. Seguridad e higiene en el trabajo. Tema 7. La gestión de la prevención de riesgos laborales.

MÓDULO 11: EMPRESA E INICIATIVA EMPRENDEDORA. Tema 1. Iniciativa emprendedora. Tema 2. La empresa y su entorno. Tema 3. Creación y puesta en marcha de una empresa.

MÓDULO 12: DIDÁCTICA DEL INGLÉS EN LA EDUCACIÓN INFANTIL Tema 1. Enseñar una lengua extranjera en la educación infantil. Tema 2. Técnicas de enseñanza. Tema 3. Contenido léxico complementario.

MÓDULO 13: INGLÉS Tema 1. Gramática. Tema 2. Comprensión de mensajes, fórmulas y terminologías específicas.

MÓDULO 14: FORMACIÓN EN CENTROS DE TRABAJO. (Prácticas en empresa)